Aprender no hospital

Estão curiosos? É só clicar:

http://galerias.escritacomluz.com/frederic/telescolanohospital

A telescola

A educação à distância já existe desde o século XIX e tem sido marcada pelo avanço das tecnologias de informação e dos métodos pedagógicos. Durante a minha infância conheci algumas crianças que frequentavam uma telescola no distrito de Beja. Os pais pareciam insatisfeitos com os resultados e até os próprios alunos tinham opiniões diferentes. Era por vezes difícil motivá-los e penso que a interactividade era muita baixa.
Não nos podemos esquecer que o processo cognitivo das crianças é diferente, e embora não tenha conhecimentos na área da psicologia infantil, parece-me fundamental que haja um clima de aprendizagem baseado nas relações, de modo a possibilitar a construção colectiva do conhecimento (teoria sócio-interaccionista). Aqui vos deixo alguns links sobre o tema:

http://diasquevoam.blogspot.com/2007/08/e-por-falar-em-telescola.html

http://semanal.omirante.pt/index.asp?idEdicao=83&id=4508&idSeccao=822&Action=noticia

Conhecimento

O conhecimento é o que resta, depois de nos termos esquecido de grande parte daquilo que aprendemos.

Teoria do construtivismo

Interessaram-me particularmente as teorias de aprendizagem referidas nos textos. Se estas forem combinadas com os diferentes estilos de pensamento, talvez possamos escolher a melhor estratégia de aprendizagem.

O conhecimento e a compreensão do tipo de estilos de pensamento que cada um de nós prefere utilizar tem uma aplicação directa, quer no ensino/aprendizagem quer na actividade profissional.

Agrada-me particularmente a teoria do construtivismo, muito presente na formação online. Proporcionar situações em que o formando sinta a necessidade de conhecer e seja estimulado a reflectir, é uma experiência marcante: ir por si próprio à procura, e construir o conhecimento. Fiz uma pesquisa na Internet para obter mais informações sobre o desenvolvimento cognitivo desenvolvido por Jean Piaget, mas não fiquei satisfeita com o resultado. Informações pouco aprofundadas...

Formação Online

Olá, estou de volta!

Actores de formação, andragogia, comunicação síncrona/assíncrona, teorias comportamentalistas /construtivistas, e-learning, e-training, e-teaching, enfim...conceitos novos para mim, que surgem neste âmbito da formação online e sobre os quais há que reflectir.

Nunca tinha passado pela experiência de ser formanda num curso com características tão próprias (formação à distância numa vertente interactiva).

Muito se tem escrito sobre a problemática da formação no contexto online, no fórum da nossa plataforma, e a maioria dos comentários foram muito estimulantes. Não há dúvida de que a aprendizagem está , assim, centrada no formando que é agora o maior responsável pela gestão das tarefas que lhe permitirão adquirir novos conhecimentos. Esses ser-lhe-ão úteis para que faça um ajustamento continuado de competências e saberes, sempre numa lógica de actualização. Para que possa alcançar esse objectivo, pressupõe-se que seja um ser autónomo, tenha capacidade de organização e seja capaz de gerir o seu tempo.

Tudo isto faz sentido, mas não é tão fácil quanto parece. Na ausência destas características, o formando poderá rápidamente cair numa situação angustiante e desistir dos seus objectivos.
Penso que a formação online não se pode estender por um longo período.

Ler, reflectir e comentar

Será que consegui criar um blog? Peço que aguardem um minuto. Vou averiguar se o livro aberto existe nesta outra realidade.
Volto já.